La col·laboració requereix un llenguatge compartit
Dins IIA.cat, administradors i directors d’escoles, docents, formadors de mestres, científics i empresaris treballen conjuntament per millorar l’educació primària i secundària, i l’educació especial, a través de la IA. Això requereix un llenguatge compartit. Aquest marc de referència és la nostra guia.
Preguntes
L’aprenentatge de l’alumne i l’ensenyament del docent són els punts de partida d’IIA.cat i els nostres socis. Junts responem a les preguntes següents:
- Com funciona la tecnologia? En altres paraules, com funciona la tecnologia intel·ligent?
- Què ofereix la tecnologia? En altres paraules, quines formes d’adaptabilitat són possibles en la tecnologia intel·ligent?
- Qui dirigeix? En altres paraules, fins a quin punt depèn del docent i/o de la tecnologia intel·ligent?
Com funciona la tecnologia?
El funcionament de la IA és el punt de partida de les tecnologies existents i futures. En general, distingim tres components que es realitzen conjuntament: detectar, interpretar i actuar.
Què ofereix la tecnologia?
Les tecnologies intel·ligents desplegades per als aprenents, docents i/o accions difereixen en la forma en què satisfan les necessitats d’aprenentatge percebudes de l’aprenent. Distingim l’adaptabilitat per pas, tasca i currículum. L’adaptabilitat generalment se centra a donar suport al desenvolupament del coneixement, però també es pot utilitzar per a altres funcions d’aprenentatge com l’autoregulació, l’emoció i/o la motivació.
Qui dirigeix?
Hi ha coses en què és millor la IA i hi ha coses en què els humans són millors. La intel·ligència artificial i la humana es poden complementar i reforçar mútuament. Per tant, assumim la intel·ligència híbrida: la combinació significativa d’intel·ligència humana i artificial. Distingim sis nivells: des de l’educació gens automatitzada fins a l’educació totalment automatitzada.
Voleu saber més?
No dubteu a contactar amb nosaltres a través del nostre formulari de contacte.