Ciència de Dades a l’educació

La capacitat de treballar, comprendre i utilitzar dades s’ha convertit en una habilitat vital i un requisit essencial per a un ventall de feines i carreres en constant expansió. Les dades estan a tot arreu al nostre voltant. El noranta per cent de les dades del món s’han creat en els últims dos anys (Bernard Marr, 2018). Aquest nou món intensiu en dades pot ser difícil de navegar. Les decisions que abans eren senzilles ara són més complexes, i requereixen que les persones separin constantment la realitat de la ficció. En definitiva, la necessitat d’analitzar i interpretar dades ja no es limita a l’enginyeria o la programació informàtica; s’ha convertit en una habilitat essencial per a la vida. Allà on mirem, les dades expliquen i teixeixen històries sobre el nostre món. Ciència de dades.

No obstant això, el panorama educatiu ha tardat a reconèixer els canvis que l’explosió de dades ha fet a la societat (Wilkerson i Laina, 2017). Estem lamentablement insuficientment preparant els nostres estudiants per navegar amb èxit pel segle XXI. Les matemàtiques que ensenyem estan arrelades a la carrera espacial de la dècada de 1950, i ofereixen poca utilitat pràctica al segle XXI. Hi ha una diferència clara i creixent pel que fa a les habilitats i competències que els estudiants necessiten a la vida en comparació amb el que s’ensenya a les escoles.

Per preparar els aprenents de manera adequada, cal un canvi fonamental pel que fa als estàndards i competències que s’ensenya als estudiants. Tanmateix, hem de construir una definició comuna de ciència de dades. Què s’ha d’ensenyar als estudiants? Quines competències produiran els individus que coneguin dades quan es graduïn a partir de l’ESO? Aquestes qüestions difícils requereixen que diverses comunitats s’uneixin i abordin els obstacles actuals.

Vol extreure informació de les seves dades educatives? Contacti amb nosaltres.